Kelly-Ann Allen Ph.D.
Kelly-Ann Allen, Ph. D.,FAPS, je docentom a vzdelávacím a vývojovým psychológom na Monash University, členom univerzity Vysoká škola pedagogických a vývinových psychológov a čestný riaditeľ univerzity Melbourne. S viac ako 10-ročnou praxou školskej psychologičky v súčasnosti spája svoje odborné znalosti z praxe s jej akademickými výskumnými záujmami spolupatričnosti, najmä pocitom spolupatričnosti s akademickými a organizačnými nastavenie.
Hlavná práca Dr. Allena je priamou reakciou na všeobecne hlásený globálny pokles spolupatričnosti, najmä u študentov. Jej výskum sleduje ďalšie zhoršovanie spolupatričnosti po COVID-19 a jeho silné súvislosti s duševnými chorobami. (v dospievaní aj v dospelosti), blahobyt a študijné výsledky, čo dokazuje, že spolupatričnosť je dôležitým problémom adresu. Štúdiou spolupatričnosti k výskumným prioritám Dr. Allenovej jej projekty vybudovali koncepčné a empirické pochopenie toho, čo znamená patriť.
Záujem Dr. Allen o spolupatričnosť ju priviedol k autorke a úprave viac ako 200 odborných publikácií, vrátane ocenených
Psychológia spolupatričnosti (Routledge) a Posilnenie školskej príslušnosti u adolescentov: Intervencie pre učiteľov a odborníkov v oblasti duševného zdravia (Rutledge). Politika otvoreného prístupu k školskej príslušnosti (zadarmo na stiahnutie) je k dispozícii v jej najnovšej knihe, Budovanie lepších škôl s politikou založenou na dôkazoch: Adaptabilná politika pre učiteľov a riaditeľov škôl.Poslaním Dr Allena je signalizovať a zdôrazňovať dôležitosť spolupatričnosti v každodennom živote a zlepšovať porozumieť mechanizmu, ako ho možno zlepšiť počas celého života, najmä v oblasti vzdelávania kontextoch. Jej práca je založená na potrebe spolupatričnosti, ktorá je silným motorom motivácie a základným pilierom dobrého fyzického a duševného zdravia. Vo svete rastúcej miery osamelosti a sociálnej izolácie nebolo komplexné pochopenie spolupatričnosti nikdy dôležitejšie.
Tento článok skúma kľúčovú úlohu spolupatričnosti vo vzdelávacom prostredí so zameraním na často prehliadané zainteresované strany – rodičov.
Príslušní výskumníci vám povedia, že spolupatričnosť je základnou ľudskou potrebou, ale ako si zachovať príslušnosť na akademickej pôde, keď je odmietnutie a kritika zúrivé?
Vzťah medzi jedlom a spolupatričnosťou je zložitý, čo nás vedie k otázke, či sú dôležité skôr rituály a tradície, ktoré obklopujú jedlo, než jedlo samotné.
Každý pedagóg vie, že pocit spolupatričnosti je dôležitý, ale skutočný rozsah výhod môže byť ťažké zachytiť. Tu je pohľad na niektoré z nich.
Dvaja z popredných svetových autorít na túto tému objasňujú základné predpoklady a trendy o spolupatričnosti.
Každá škola by mala mať politiku školskej príslušnosti. Zameranie sa na tieto kľúčové oblasti by im mohlo pomôcť začať.